2019年度 実践講座Puffball
第１回 6月29日（土）
■基礎講義 初年度必修
脳機能の視点をふまえた理にかなった支援
－“心の核”“自分に向き合う姿勢”保護者対応を視野に入れて－
■演習
第２回 7月20日（土）
■講義 集団適応が難しい子どもたち①（自閉症スペクトラム関連）
－不適切な言動の根本の”事情”を理解して子どもを伸ばす－
■演習
■事例検討（講師解説）
第３回 8月31日（土）
■講義 集団適応が難しい子どもたち②‐1（自閉症スペクトラム関連他）
ー集団を率いる最重要視点：
環境刺激の視点による見立てで子どもを伸ばす－
■演習
■事例検討（講師解説）
第４回 9月21日（土）
■講義 集団適応が難しい子どもたち②‐２（自閉症スペクトラム関連）
－不適切な言動を助長する環境刺激を回避して子どもを伸ばす－
■演習
■事例検討（講師解説）
第５回 10月26日（土）
■講義 感情のコントロール、コミュニケーションに苦慮する子どもたち
（自閉症スペクトラム関連他）
－安定の中で子どもを伸ばし、暴言・暴力を定着させないために－
■演習
■事例検討（講師解説）
第６回 11月30日（土）
■講義 我慢ができない、がんばれない子どもたち（ADHD/LD関連他）
－子どもを育てる最重要視点：間違った対応で二次障害を起こさせないために－
■演習
■事例検討（講師解説）
第７回 １2月21日（土）
■講義 支援者のクオリティーが決まる見えない支援・見せない支援
－気になる子を含むクラスの子どもも先生も楽になる支え合うクラスづくり－
■演習
■事例検討（講師解説）
第８回 ２月29日（土）
支援の最重要ポイントであるハードル設定に
ついて整理・強化しました。
リピーターの方も是非ご参加ください。
※演習中心講座のため30分延長
シリーズ全8回
「脳機能の視点による見立てと支援」
構成を全面リニューアル！
要因の追加・修正しました！
脳機能の視点による要因を第2回～6回に分け、各回支援まで解説して全8回で完結します。実施講義は既習前提で以降の講義をすすめます。
■講義 実効性の高い個別指導計画の立案
‐具体的で理にかなった活きた処方箋づくり‐
■個別指導計画立案演習（グループディスカッション）
■全体フィードバック 講師による確認と解説
⇒同グループに基礎講義修了者のお知り合いがいれば、基礎講義未修の方でもご参加いただけます。
⇒同職場同グループを基本に、１グループ10名程度でグルーピングします。
⇒同職場10名未満の場合は他職場の方がグループに入りますが、立案ディスカッションは人数が多い職場のケースで行います。
